Solo tres docentes vascos llevaron alumnos al Memorial del Terrorismo; uno sufrió boicot
Un libro del CEPC revela que apenas tres profesores de la pública vasca visitaron el Memorial de Víctimas con sus alumnos y que el 15% de los escolares justifica la violencia de ETA.
Tres profesores, 137 alumnos y una campaña de boicot
De los 5.000 escolares que han visitado el Memorial de Víctimas del Terrorismo de Vitoria (MVT) desde su apertura en 2021, solo 137 procedían de la red pública vasca. Según ha revelado ABC, esas visitas fueron impulsadas por la iniciativa personal de únicamente tres docentes, y uno de ellos decidió no volver después de que se organizara una «campaña de boicot» en su contra.
El dato figura en Terrorismo y educación. Un reto pendiente en España, un libro editado por el Centro de Estudios Políticos y Constitucionales (CEPC) y presentado este jueves en el hotel Abando de Bilbao. A la presentación no acudió ningún cargo de la Consejería de Educación del Gobierno vasco, liderado por Begoña Pedrosa. Tampoco asistió la ministra de Educación, Milagros Tolón, al acto de presentación celebrado en Madrid el pasado 13 de mayo.
El 15% de los alumnos justifica la violencia etarra
Raúl López Romo, responsable de Educación y Exposiciones del MVT y autor principal del trabajo, abre su análisis con una premisa que define el problema: «En las aulas vascas conviven nietos de asesinados por ETA con alumnos que jamás han entablado una conversación en casa sobre esa organización terrorista o que tienen posturas comprensivas hacia la 'lucha armada'».
A partir de una encuesta realizada entre más de 400 de los 5.000 alumnos que han pasado por el MVT, el estudio identifica dos actitudes relevantes. Por un lado, un desconocimiento de la historia violenta reciente de la región que López Romo califica de más «general» que preocupante. Por otro, una «justificación» de la violencia etarra que considera más «preocupante» que general: un 15% de los encuestados adopta esa postura. La legitimación de ETA persiste, según el informe, en una franja «minoritaria, pero activa» de los alumnos de la ESO y Bachillerato del País Vasco, sin parangón con ningún otro fenómeno similar.
La coautora Marta Rodríguez Fouz advierte de que las cifras podrían ser superiores. Una encuesta realizada en Navarra en 2021 elevaba hasta el 26% la proporción de alumnos que legitimaba la violencia. «El semillero es el relato de que ETA fue una reacción antifranquista, que había una ETA buena y otra mala», afirma Rodríguez Fouz.
Una materia ausente del currículo
López Romo vincula la reticencia de los centros públicos vascos a visitar el MVT al afloramiento del «abertzalismo radical» entre parte del profesorado, una realidad que califica de «tóxica» y que se asocia, según su análisis, a la «agenda de la derecha». El problema estructural, señala el libro, es que la historia del terrorismo no está incluida en el currículo académico: su tratamiento en el aula depende de la iniciativa individual de cada docente.
El Gobierno vasco creó para paliar ese «vacío» la herramienta educativa Herenegun, que tiene capacidad para convertir en materia troncal el estudio de ETA pero no la ejerce. Según datos ya publicados por ABC, solo 14 de los 504 centros públicos y privados del País Vasco la utilizaron durante el curso 2023-2024.
«Las iniciativas no pueden depender de docentes que sí estén sensibilizados», denuncia López Romo. La historia del terrorismo tampoco ha formado parte nunca de la Selectividad, aunque un grupo de profesores de la Universidad Pública del País Vasco (UPV/EHU) trabaja de forma discreta para cambiar esa situación.
El 92% de los alumnos pide que ETA esté en las aulas
Frente a ese panorama, el estudio recoge un dato que López Romo califica de «esperanzador»: el 92% de los encuestados considera que la historia de ETA debería tener presencia en el sistema educativo. El libro, disponible de forma gratuita en internet, apunta así a una paradoja: el interés por conocer esa historia es mayor entre quienes reciben la educación que entre quienes la diseñan.
Source: ABC